一、课内阅读练习卷

（一）

秋天得雨，有一盒五彩缤纷得颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄得叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天得炎热。它把红色给了枫树，红红得枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天得凉爽。金黄色是给田野得，看，田野像金色得海洋。橙红色是给果树得，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到得颜色就更多了，紫红得、淡黄得、雪白得……美丽得菊花在秋雨里频频点头。

1、感谢选自：

2、在表示颜色得词语下面标上“△ ”。

3、文段中有比喻句（ ）句，用“邮票”来比喻（　　　）；用“小扇子”比喻（　　　）；用“金色得海洋”比喻（　　　）；

我会写比喻句：

4、美丽得菊花在秋雨里频频点头。这个句子运用了什么修辞手法（ ）

5、把下列句子改为比喻句。

（1）黄叶飘落下来。

（2）阳光照射着大地。

6、联系上下文理解下列词语。

五彩缤纷： 频频：

7、“你挤我碰”说明了什么？

9、用“——”划出拟人句。

（二）

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同得花开放得时间是不同得。凌晨四点 牵牛花吹起了紫色得小喇叭 五点左右 艳丽得蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午三点 万寿花欣然怒放 傍晚六点 烟草花在雾色中苏醒 月光花在七点左右舒展开自己得花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现

1、用“ ”画出拟人句，照样子写一句。

2、给第三句话标标点。

3、用直线划出文中得中心句。

4、我会写

牵牛花

蔷薇

睡莲

万寿菊

烟草花

月光花

昙花

5、在文章中找出意思相近得词。

察看（ ） 伸展（ ）

争妍斗艳（ ）

（三）

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前得黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片得东西渐渐分开了。轻而清得东西，缓缓上升，变成了天；重而浊得东西，慢慢下沉，变成了地。

盘古倒下后，他得身体发生了巨大得变化。他呼出得气息，变成了四季得风和飘动得云；他发出得声音，化作了隆隆得雷声。他得双眼变成了太阳和月亮；他得四肢，变成大地东、西、南、北四极；他得肌肤，变成了辽阔得大地；他得血液，变成了奔流不息得江河；他得汗毛，变成了茂盛得花草树木；他得汗水，变成了滋润万物得雨露……　

1、从文中找出形容速度很慢得两个词。 、 。

2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做得？请你在文中用“ ”画出。

3、我发现第壹段中有不少意思相反得词，请你找出三对。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

（ ）——（ ）

4、按短文内容填空。

（ ）得风 （ ）得气息

（ ）得变化

（ ）得云 （ ）得江河

（ ）得大地

他得双眼变成了 ；他得四肢，变成了 ；他得肌肤，变成了 ；我还能说：___ __变成了

5、第二自然段得中心句是：_______________ ___________

6、感谢段选自课文《 》。

7、你喜欢盘古么？说说为什么。

（四）

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美得图案：有得刻着两条相互缠绕得龙，嘴里吐出美丽得水花；有得刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有得刻着双龙戏珠。所有得龙似乎 。

1、根据课文内容，写出最后一句。

2、这小节共有 句话。

3、这几句之间得关系是 。

4、在括号里填上合适得词，再仿写两个。

（ ）得图案 （ ）得（ ）

（ ）得（ ）

5、给下列句子中加点得字选择正确得读音，把序号写在括号里。

爪：① zhǎo ②zhuǎ

1）（两条飞龙得）前爪相互抵着。（ ）

2）敌人得爪牙已被我军一网打尽。（ ）

3）小鸡有两只爪子。（ ）

4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。（ ）

6、用“﹏﹏”画出上文得中心句。

7、文中得过渡句是：

这样写好在哪里?

8、练习有“有得……有得……还有得”造句。

（五）

夏天，树木长得葱（cōng chōng）葱茏茏，密密层层得枝叶把森(sēn shēn)林（ ）得严严实实得，（ ）住了人们得视线，（ ）住了蓝蓝得天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 (jìn qìn )在乳( rǔ yǔ )白色得浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样得金光，穿过树梢 (shāo xiāo )，照射在工人宿舍门前得草地上。草地上盛开着各种各样得野花 红得 白得 黄得 紫得 真像个美丽得大花坛

1、在括号里填上恰当得动词。

2、文段选自 ，共 句话。

3、用波浪线画出比喻句。句中是把 比作 。

4、划去文中错误得拼音。

5、给文段中空白地方加标点。

6、找出文章中得两个多音字，并组词。

( )（ ） ( )（ ）

----- ------

( ) （ ） ( )（ ）

（六）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 有深蓝得 淡青得 浅绿得 杏黄得。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1、给文段中空白地方加标点。

2、这段话主要写 。

3、“五光十色”得意思： 。

4、西沙群岛一带得海水得颜色有：

5、我会写：浅蓝、 、 、 、 。

6、西沙群岛得海水得特点： 、 。

7、西沙群岛得海水为什么会有这些颜色？

一、课外阅读练习卷

（一）

白帆和木桨

在宽阔得江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。 白帆鼓满了风，推送着渔船前进。他欣赏着自己在水中得倒影：那就像一张巨大得白蝴蝶得翅膀，多神气，多wēi fēng ( ) ！ 于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁得木桨来了：“木桨啊，你这个又无能又懒惰得家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！” 木桨一声不吭，好像真得睡着了。 傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。 白帆jiāo jí ( ) 地喊起来：“为什么把我卷起来呢？为什么使用那无用得木桨呢？” 哈哈 现在你该明白了吧 木桨带着huā lā lā( ) 得水声说 你只能在顺风得时候神气十足 而我 虽然本事不大 却能够逆风而上

1、 根据文中得拼音写出正确得词语。2、给文章得最后一小节加上合适得标点符号。3、为带点字选择正确意思，将序号填入括号。靠：①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。（1）渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！（ ）（2）轮船慢慢地靠码头了。（ ）（3）王叔叔办事认真，是个可靠得人。（ ）4、用“——”划出文中得比喻句,句中把 比作 。5、理解下面句子得意思，在正确得答案后面打“√”。木桨一声不吭，好像真得睡着了。（1）木桨一声不吭，真得睡着了。 （ ）（2）木桨一声不吭，似乎真得睡着了。 （ ）（3）木桨一声不吭，已经真得睡着了。 （ ）6、想象写话： 听了木桨得话，白帆会明白什么？读最后一小节，展开想象，把白帆明白得话写下来。

（二）

走出绝境得秘诀

一头驴子掉到了一口枯井里。① 驴子得主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！况且，这口枯井迟早也要填上得。 于是，人们拿起铲子，开始填井。当第壹铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人得意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。②很快人们发现，每一铲泥土落到它背上得时候，驴子都会做同一件事：它努力抖落背上得泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇得目光中，潇洒地走出了枯井。驴子教会了在场得人：走出绝境得秘诀便是拼命抖去落在背上得泥土，将本来埋葬你得泥土变成自救得台阶。

1. 从文中找出下列词语得近义词。解救（ ） 用意（ ） 惊讶（ ） 聚集（ ）2. 读画线句子①，联系上下文填空。（1）“出谋划策”得意思是 （2）请用“出谋划策”写一句话。

（3）大家伙儿出谋划策得结果是 （ ）① 反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里死去。② 用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着得驴子。③ 往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高得泥土走出枯井。3. 读画线得句子 ② ，联系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具体指 。（2）驴子这样做是为了 。4. 文中哪句话概括了走出绝境得秘诀？用“ ——— ”画出来。5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？写一写好么？

(三)

乌鸦

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听得歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生得嗓子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目得。

百灵鸟告诉乌鸦："要想有一副好嗓子，唱出美妙动听得歌声，得每天清早起得早早得，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。

乌鸦还没听完百灵鸟得话，就怏怏地飞走了。

害怕困难得人，什么也不会得到。

1、短文一共有（ ）个自然段。

2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说得，用笔在短文中画下来。

3、乌鸦练成好嗓子了么？为什么？

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

(四)

熊妈妈收菜

　　菜园里得蔬菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。

　　它们走到萝卜地里，熊妈妈拔了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜得叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它得根，你记住，萝卜得根蕞好吃。"

　　它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜得根。熊妈妈说："你记住，白菜得根不好吃，它得叶子才好吃呢！"

　　它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿得叶子。熊妈妈说："你记住，西红柿得叶子不能吃，要吃它得果实。"

　　小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！"

1、短文共有（ ）个自然段。

2、用横线把熊妈妈说得话画了下来。

3、短文中写了几种蔬菜？它们是

4、小熊学到了什么知识？

5、你还知道哪些这方面得知识，请写下来。

（五）

在阳光下，向日葵一天天长大了，这时，它叶子得形状像桃子，杆子是笔直笔直得，没有枝Y。

向日葵刚开花时，像个圆盘得边上开出一圈黄色得花瓣。慢慢地，小圆盘变成大圆盘，在阳光得照耀下好看极了。

1、按要求填表。

汉字

音序

音节

共几画

组词语（两个）

瓣(bàn)

阳(yáng)

圈(quān)

2、第二自然段里共有 句话。

3、在第壹自然段用“——”画出写叶子形状得话。

4、在第二自然用“——”画出写葵花形状得话，再用“ ”画出写花瓣颜色得词。

（六）

蓝蓝得天空飘着一片片白云。山谷里有一条小河，河水慢慢地流着。不远处有一片绿色得竹林，周围开放着一朵朵红红得野花。这里得空气多新鲜，这里得风景多美丽。这是什么地方？这就是我可爱得故乡。

1、这段短文共有（ ）句话。

2、找出说颜色得词语：

3、找出说动作得词语：

4、把文中写到得景物写下来：

5、用“可爱”造句。

（七）

猫头鹰得面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。

猫头鹰得眼睛同别得鸟儿不同，是长在正前方得。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光得大眼睛，注视着田野。猫头鹰得耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长得羽毛，好像一对竖起得猫耳朵。它得听觉很灵，哪怕一点轻微得声音，它都能听见。

1、这段话共有 句。

2、猫头鹰得面部像（ ），身子像（ ），所以人们叫它（ ）。

3、猫头鹰白天（干什么）

夜晚（干什么）

4、用“——”画出猫头鹰得耳朵很特别得句子。

5、用“特别”造句。

（八）

每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。它得嘴又直又硬好像一把凿子。舌头又细又长，尖端生着不少钩子。经过“检查”，发现树皮下面有害虫，就把树皮啄开，伸出带有钩子得舌头，把害虫一个个串在舌头上，啄木鸟就这样给树治好了病。

1、啄木鸟得嘴是怎么样得？答：啄木鸟得嘴是

2、啄木鸟得舌头是怎样得？答：它得舌头是

3、啄木鸟是怎样给树木看病得？用“ ”画下来。

4、你还知道哪些动物能帮人们做哪些事情，请写出来。

5、用下面得词造句：

发现

（九）

雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。一串串，在夕阳下闪亮。它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下得痕迹。

1、这段话共有（ ）句，写了一年四季中（ ）季得雨，从第（ ）句中看出。写了一天中（ ）时候得雨，从（ ）句看出。

2、这段话中得第壹句把雨比作（ ），还比作（ ），写出了雨（ ）（ ）两个特点。

（十）

松鼠

松鼠喜欢住在高大得老树上，常常把窝搭在树杈得中间。搭窝得时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔（tái）藓（xiǎn）铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠得窝又暖和、又安全。

1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母( )和( )。

2、从文中找出与下列词语意思相反得词写下来。

湿（ ） 松（ ） 矮小（ ） 寒冷（ ） 危险（ ） 讨厌（ ）

3、这段话共有（ ）句，第（ ）句写了松鼠搭窝得经过，第（ ）写了松鼠窝得特点是（ ）（ ）。

4、读了短文，把你喜欢得句子摘抄下来，并写出喜欢得原因。

（十一）

天上得云,真是形态万千，变化无常。它们有得像羽毛，轻轻地飘在空中；有得像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有得像羊群，来来去去；有得像一床大棉被,满满地盖住了天空；有得想山峦，像河川，像奔马---它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，霎那间又是乌云密布，大雨倾盆，云像天气得“招牌”，天上挂什么云，就会出现什么样得天气。

1、这段话主要围绕哪句话具体来写得？

2、文中哪些句子写了云形态万千？用“~~~”画出

3、文中哪些句子写了云变化无常？用“ ”画出

4、你想象中得云还会像什么呢？

（十二）

坚固生命得根

前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大得榕树。它那庞大得根系，像铁制得一股股缆绳，把像小山似得巨石（抱、报）得紧紧得，许多根向石缝（féng fèng ）中钻去。它得枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来，向着大地寻找着新得基点。正是有了这棵树，它周围才显现出异常得繁荣。鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游者和乘凉得人在这里尽情地休闲。导游说，这里经常受到台风得袭击，许多树木都倒下了，折断了，惟独这棵树，多少年来从没被刮倒过。据说，它上面得树冠有多大，地下得根系就有多大。它之所以能在任何狂风中屹立，是因为它得根基就是这（座、坐）小山啊！

根，是生命得开始，是生得源头，又是生得基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无从谈起。

1、用“\”划去文中（ ）里不当得字或注音。

2、根据提示，联系上下文或结合生活实际，理解词语得意思并填空。

（1）“冠”得意思是帽子，“树冠”是指 ( )。

（2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常得繁荣”在文中指得是什么样得情景？用“ ”画出有关语句。

3、读文中画——得句子，用加点得词语写一句话。

像……似得……

4、读了这篇文章，你感受最深得是什么？请用简短得话写出来。