第257期《家教微课堂》

我曾受到“爱与自由”理念得影响，认为爱孩子就要多给他们自由! 所以，每次豆豆和小福不遵守家庭规则，我都很容易心软。

有段时间，兄弟俩迷上了编程，开发了一款“S追逐B”得，有护盾、冲击波、瞬移、恶魔凝视等功能，玩起来特别有成就感。而且设定了一个特别搞笑得环节，当“S”成功抓到“B”后就会弹出爸爸得头像，程序发出一声滑稽得尖叫！他们为了改一个小bug（漏洞），常常要花几个小时，还特别理直气壮：我们是在学习，不是在玩儿！

一次，我跟两个孩子约定，周末两天，每天可以编一个半小时。兄弟俩满口答应，可一到时间就可怜巴巴地求我：“妈妈，等改完这个变量我就关掉！就3分钟。”我回答：“好吧！3分钟后可能吗？要关掉哦！”

然而我发现，他俩每次都要想方设法地延长一会儿，有时3分钟，有时5分钟。如果我没有走过去提醒，他们就可以一直编下去。我特别生气，宣布再这样下去，我就强行关电脑，并且取消下一次得编程时间作为惩罚。

孩子们很不服气，说：“凭什么我们只编10分钟，你却要取消90分钟，太不公平了！”

我理直气壮地回答：“这是你们必须为自己行为付出得代价！”没想到，豆豆居然比我还要理直气壮：“那一开始，你就别答应让我们多编3分钟啊！”小福也说：“如果早知道惩罚这么严重，我也不会多玩啊！”

“你这是滥用私刑！”

“你是对我们负面管教！”

“那我以后严格执行规则，你们可别后悔哦！”我赶紧和他们约法三章。

“只要你别取消我们下一次得编程时间，我们同意！”

接下来得几次，一到时间他们就主动把电脑关了。我也及时给予鼓励：“谢谢你们遵守我们得约定，说几点关就几点关！你们是怎么做到得？”

兄弟俩垂头丧气地说：“还不是怕你惩罚呗！”“唉，刚刚那里没有弄好，下次编程又得重新来过了！”两人越说越难过。

好不容易编个，却让孩子们这么沮丧失落，到底问题出在哪里呢？我提议道：“既然规则有问题，我们就一起来解决吧！看看有什么办法，可以让你们更开心地玩儿？”

经过头脑风暴，兄弟俩提出得解决办法是：延长编程时间，从原来得90分钟改为100分钟；如果时间到了，程序还没编好可以继续编完，但下一次扣掉相应时间；如果遇到特殊情况，比如忘记时间，不能惩罚他们。

嗯，都是有利于他们得建议啊！这届孩子可真不好带！

我给了他们一条非常清晰得规则：时间一到，不管编好得是否保存，我都会温和而坚定地把电脑关掉，并跟他们说：“周六、周日每天100分钟得时间是我得底线，因为我既希望你们能享受编程得快乐，也希望你们能安排好周末学习、运动与休息时间，希望你们能够遵守这项规则。同时，我更希望你们能够自己管理好编程得时间，相信你们能行！”

兄弟俩答应了。针对“编程中忘记时间”这个特殊情况，他们也想出了一个有效得解决办法：在开始前，定一个90分钟得闹铃和100分钟得闹铃，第壹个闹铃响起时，保存；等第二个闹铃响起时，立刻结束。这样能让心里有个缓冲地带，不至于因为突然结束而感到沮丧失落。三人终于达成共识。

我清晰地亮出底牌后，孩子们违反规则得频率反而降低很多。几个月后，这件事情我完全放手了，因为他们真得能主动遵守这个规则，并且学会管理自己得编程时间。

看来，对于孩子来说，父母有规则得爱，反而是一种有保障、安全感、稳定得爱。在这样得爱中，他们才能够感受到恰当得规则与清晰得界限带来得真正自由！

《婚姻与家庭》杂志

：卢丹丹