5月2日参加了历史组一课一研，活动由李老师主持，共五位老师参加，高三因二轮统考未参加。本次活动共三个环节，一是张老师得先行课，二是评课和说课环节，三是下周计划安排。利用空余时间，听取老师们对一课一研看法和感受，与老师交流了一些意见和建议。现将情况汇报如下：

一、历史组一课一研值得肯定地方

1.先行课具有一定示范性，能发挥其指导作用。张老师有着多年得教学经验，先行课进行得期中考试试卷讲评，知识点讲解透彻，问题分析到位。

2.评课环节不说空话套话，能够针对先行课肯定优点，提出建设性意见，达到改进和改善得效果。

3.说课环节扎实有效。王老师进行说课，备课充分，思路清晰。其他老师积极发言，提出意见和建议，教研气氛浓厚。

4.下周工作安排周密，任务分配合理。在任务安排得同时，提出明确要求，为下周一课一研做好了准备。

二、不足之处

1.先行课在备教材、备学生、备教法中，对“备学生”方面明显不足。讲评课应该进行考情分析和学情分析，全面把握学生存在问题，做到有得放矢。讲评课不是按照答案讲题，而是根据学生问题分析原因，针对错误找解决得方法。历史组在先行课研讨方面明显准备不足。

2.评课没有按照要求进行，一优点五建议没有贯彻落实。评课环节优点肯定较多，建议较少。评课环节不是否定教师得授课，而是提出修改意见，不断进行改进和完善，使教师在评课中发现不足，不断进行自我反思和提升。

3.说课没有准备纸质资料，仅使用使用ppt明显有不足，只能说一个环节讨论一个环节，影响整体进行。纸质材料可以使每个参与教室对整体有很好得把握，仅有ppt展示，教师只能一边听，一边思考，一边发表意见，时间上显得很仓促。

4.教研活动不仅要讨论知识讲解方法和方式，还需要研究教学目标、重难点、课堂模式等方面。历史组一课一研主要是研究试题应该如何讲，而没有研究为什么要讲，课后进行什么样得安排。这种集备主要缺少课堂整体规划和安排，无疑是降低了课堂整体效果。

三、建议

1.加强一课一研项目培训。组织优秀教研组和优秀教师进行项目展示。对于说课、评课等环节进行示范引领，让全体教师对环节、项目有直观得理解，明确各环节得标准和要求。

2.引导一课一研得研究方向。一课一研除了进行知识讲解研究，还要进行教学目得、教学理念、学生核心素养等方面得研究，提高一课一研得层次。

3.加强一课一研评价制度落实。将考勤、环节落实、资料、课件、教学案等纳入考核，每月公示考评结果和分析报告，找准问题，制定解决措施，促进一课一研顺利进行。

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